Rutinas de pensamiento, alternativas para saber si están aprendiendo.

Si yo os enseño esto probablemente no sepáis que es, igual que yo no lo sabía hasta hace unas pocas semanas.
El hecho de que nuestro profesor lo utilizase para saber cuánto sabíamos acerca de para qué servía la educación, influyó en su posterior explicación.
Así que hoy os voy a explicar yo qué es esto con el ejemplo que utilizamos en clase.






La imagen que veis es una rutina de pensamiento, y vosotros diréis, ¿de qué me estás hablando?
Las rutinas de pensamiento buscan hacer que el pensamiento del alumno sea visible, que se capte de manera visual lo que le provoca un concepto. EL objetivo es que los alumnos sean capaces de ser mas reflexivos, que sean capaces de observar varios puntos de vista y que ganen autonomía.

EJEMPLO REALIZADO EN CLASE: 3,2,1 puente.
Tema a tratar: ¿Para qué sirve la educación?
3 ideas.
- Para cambiar la sociedad a través de la educación
-Adaptación al cambio
-Aprender nuevos valores
2 preguntas.
1. ¿Realmente la educación actual sirve para algo?
2. ¿Aprender a enseñar o aprender a aprender?
1 metáfora
"La educación es un hilo movido por poderosos, frágil y flexible."


La intención de esta rutina es que después de llevar a cabo la primera parte de esta (la que habéis visto en el ejemplo) se daría el temario que se desee realizar, y posteriormente se volvería a llevar a cabo los pasos para ver si se han comprendido los conceptos.
Además de esta, observamos un montón de rutinas de pensamiento muy variadas y divertidas que podemos utilizar con los alumnos.
Por ejemplo: 3,2,1, puente; CSI; ¿qué veo, qué pienso, qué me pregunto?

Rutina de pensamiento: ¿QUÉ VEO, QUÉ PIENSO, QUÉ ME PREGUNTO?

Rutina de pensamiento: CSI